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二年级语文下册《春的消息》教学设计-  三、教学目标

日期:2020-05-17点击:

二年级语文下册《春的消息》教学设计

  一、教材简析

  《春的消息》(人教版第四册),是一篇形象生动、内容新颖,想象丰富,意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法,展开了丰富的想象,赋予春色的大自然以生命和灵性。

  二、学情分析

  这是一篇意境优美的文章,对于文本所描绘的意境,二年级学生不能深刻地体会。在教学中,我们要借助于多媒体创设情境,引导学生把观察、想象、诵读结合起来,充分地感悟、欣赏春天的意境美和文本的语言美。

  三、教学目标

  1.认读“怜”、“雏”、“禁”、“苞”、“耀”、“搔”、“痒”、“颊”8个生字。

  2.理解课文内容,感受春色大自然的美丽和生机。

  3.有感情地诵读课文,欣赏体悟春天的美,激发学生热爱大自然的情感,珍爱万物的生命。

  四、教学历程:

  (一)课前交流:

  同学们见过我吗?在哪儿见到我的身影呢?(若有,评价:真是个善于留心身边事物的小朋友)请允许我介绍一下自己行吗?我姓陈,耳东陈。小朋友可以怎么称呼我呢?谁来介绍介绍自己呢?

  (第一个小朋友介绍后)边给红花边说:真能干,初次见面多多关照,没带什么见面礼物就让这多小红花见证我们的友谊吧,谁还愿意和我成为朋友呢?(6.7)学生!既然我们是朋友,就应该以诚相待,有困难共同面对,有快乐一起分享。我最近学会了一首歌曲,想和我的新朋友一起分享,愿意吗?

  (二)歌曲入境

  1.欣赏歌曲《春天在哪里》,学生边拍手边唱歌。

  2.引语:小朋友,春姑娘悄悄地来到了我们的身边,她给大地万物带来了生机,你们找到春天了吗?

  3.指名说。

  4.小结。是呀,刚才我们在柔柔的春风中,在柳树的枝条里,在小燕子的叫声中,在花儿灿烂的笑脸上找到了春天。躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的孩子们慢慢地苏醒了。这是多么快乐的事呀,让我们快去分享这份喜悦吧!打开课文,你们愿意美美地读一读吗?

  (三)初读课文。

  1.自由试读课文

  2.认读花朵词语。(课件出示)

  引语:小朋友的琅琅读书声迎来了桃花姐姐,你能甜甜地喊她们的名字吗?

  词语见课件内容

  3.再读课文

  引语:这些词语宝宝可害羞了,这不她们又躲起来了,大家快回到课文中找找她们,看看还能不能认出来。

  (四)研读课文

  引语:多么有趣的春天呀,你喜欢这样的春天吗?现在我们就一起出发到野外去找找春天吧。

  1.(课件出示)欣赏春天的景色

  这么美丽的景色,我们不能独自享受,要介绍给别人才好呢,为了当好小。导游,我们得充分地准备准备。请小朋友选择自己最喜欢的春天一处景色美美得读读吧。

  2.学生选择小节诵读。

  3.感悟第一小节(课件出示内容)

  谁愿意读读它呢?(第一发言的同学评价:我真欣赏你的勇气和自信)

  学生评价

  赛读

  预设:虽然声音有些微弱,但老师同样为你骄傲,如果声音再响亮些,老师就更快乐。有勇气再响亮到读读吗?

  集体读:可能一个人的力量有点单薄,那就大家一起来试试好吗?

  师范读:果然集体的力量大无比,听了你们的朗读,我的脑海中仿佛出现了随风舞动的枝条,小鸭戏水的美丽画面,让我的心也禁不住摇摆起来,我也想美美地来读读,大家能给我这个机会吗?

  指导朗读:我读的好吗?想不想知道我读的好的小秘诀呢?那是因为我一边读一边想象春天美丽的景色(出示内容背景图片)

  提升练读:你们要想读好也要一边读一边想象,试试吧?

  四、学生研读其他小节

  1.我知道我们班的小朋友特别能干,要不接下来我们小朋友就用我们刚刚学会的读书新秘诀(板书:边读边想象)自己去读读下面的几个小节好吗?

  2.读了这么美的文章你仿佛看到了什么又听到了什么呢?

  评价语:几句简单的话被你想象成一个生动美丽的画面,老师禁不住要夸夸你,你真能想象!

  指名读:带上自己美丽的想象能美美的读读吗?

  3.同桌赛读。快和自己的同桌分享读的快乐吧。

  4.生读师听:我也想听听你们的快乐的读书声,愿意读给我听吗?

  小结:现在我们行走在春天的路上,等到下一个冬天来临的时候,我们会更加感受到这个春天的温暖,下课后,小朋友到我们的身边找找春天吧!

  引语备用:

  第二小节:是呀,脱下厚厚的冬装穿上飘逸的春装,让原来沉重的身心犹如插上了一对小鸟的翅膀,快乐的想要展翅飞翔啦。读吧,让我们读的飞翔些吧。

  第三小节:你的心我懂,我能感受到你想留下蝴蝶的舍不得和把它放归大自然的爱怜。都说蝴蝶是春天的精灵,富有爱心的小朋友怎么忍心随意伤害可爱的小生命呢,让我们把这喜欢和爱放在心里再来读一读吧。

  第四小节:送走了寒冷的冬天,第一个张开笑脸的雏菊宝宝需要多大的勇气啊。谁来做做和雏菊宝宝一样勇敢的孩子,大声地读一读呢?

  第五、六小节:春天来了小溪唱起了歌小草探出了脑袋。多么明媚的春光啊。

《春的消息》的课文原文

  导语:小编为大家整理了《春的消息》的课文,供大家朗读。

  春的消息

  风,摇绿了树的枝条,

  水,漂白了鸭的羽毛,

  盼望了整整一个冬天,

  你看,春天已经来到!

  让我们换上春装,

  像小鸟换上新的羽毛,

  飞过树林,飞上山冈,

  去聆听春天的欢笑。

  看到第一只蝴蝶飞,

  它牵引着我的双脚;

  我高兴地捕捉住它,

  又爱怜地把它放掉。

  看到第一朵雏菊开放,

  我会禁不住欣喜地雀跃,

  小花朵,你还认得我吗?

  你看我又长高了多少!

  来到去年叶落的枝头,

  等待它吐出新的绿苞;

  再去唤醒沉睡的溪流,

  听它唱歌,和它一起奔跑。

  走累了,我就躺在田野上,

  头顶有明丽的太阳照耀。

  是谁搔痒了我的面颊?

  啊,身边又钻出嫩绿的小草……

关于春的消息的课文

  《春的消息》是河北教育出版社语文课本三年级下册第一课,是金波所著现代诗。下面小编给大家带来《春的消息》的课文教案,欢迎大家阅读。

  春的消息的课文

  风,摇绿了树的枝条,

  水,漂白了鸭的羽毛,

  盼望了整整一个冬天,

  你看,春天已经来到!

  让我们换上春装,

  像小鸟换上新的羽毛,

  飞过树林,飞上山冈,

  到处有春天的欢笑。

  看到第一只蝴蝶飞,

  它牵引着我的双脚;

  我高兴地捉住它,

  又爱怜(lián)地把它放掉。

  看到第一朵雏菊开放,

  我会禁不住欣喜地雀跃,

  小花朵,你还认得我吗?

  你看我又长高了多少!

  来到去年叶落的枝头,

  等待它吐出新的绿苞;

  再去唤醒沉睡的溪流,

  听它唱歌,和它一起奔跑。

  走累了,我就躺在田野上,

  头顶有明丽的太阳照耀。

  是谁搔痒了我的面颊?

  啊,身边又钻出嫩绿的小草。

  关于春的消息的课文教案

  学习目标:

  1、认识并能正确拼读“怜、雏、禁、耀、雏、苞、搔、痒”等8个生字,以及“漂、禁”两个多音字。

  2、理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

  3、能准确、流利、有感情地朗读全诗,通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

  4、合理展开想像,能用自己喜欢的方式表达对春天来临的喜悦。

  学习重难点分析:

  重点:带着喜悦的心情有感情的朗读全诗

  难点:学习目标2

  学具准备:相关课件 一份古诗词学习资料

  学习过程

  一、盼望春天

  (-)相关知识的导入:

  一年级的时候,小朋友们就学习了一首儿歌,题目是《秋叶飘飘》,还能背吗?

  (出示一年级(上)《秋叶飘飘》(课件))我们一起来读一读或背一背。

  1、那红色的真是蝴蝶吗?那黄色的真是小鸟吗?(不,那是红叶舞,黄叶飘,是秋姑娘用秋天的红叶儿和黄叶儿给小朋友们发的电报,告诉咱们一个好消息,秋天已经来到!)

  (二)引题

  秋姑娘可真聪明,发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。不过我们人也很聪明,能写信,打电话,告诉别人某件事情的情况,像这样啊,告诉别人某件事情的情况,就叫做消息。(板书:消息)

  春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来”的好消息,你帮她想一想;春姑娘可以发哪些电报告诉咱们这个好消息呢?

  1、引导说话:比如说柳树发芽;小草偷偷钻出土地;冬眠的小动物醒来了……

  (学生自由想像各抒已见)

  春姑娘把小朋友们的好主意写成了一首诗来传达“春的消息”。

  2、出示朗读课题

  板书《春的消息》

  二、赏春天

  (一)、读诗识字析词(考一考)

  1、请大声地自由读诗

  要求:读准字音,用自己喜欢的标记画出读不明白的词句

  2、出示字词(课件)

  要求:每位同学挑一个读准字音,并能说明意思。(△可以用身体语言(动作)表示词的意思)

  爱怜(li n)    雏菊(ch )    绿苞(b o)

  禁不住(j n)   照耀(y o)   搔(s o)痒(y ng)

  漂白(pi o)    山冈     牵引    欣喜地雀跃

  ⑴请个别学生读或说词意,其他同学补充

  ⑵把全部词语读给同桌或小组长听一听,相互指正。

  ⑶“开火车”的形式检查巩固字词学习

  (二)找“春的消息”

  1、找一位好朋友一起读一读全诗,找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”?

  (用符号把它画出来作上记号)

  2、分小节检查朗读情况(不知道刚才“好朋友们”合作的怎么样,在汇报“春的消息”之前咱们来看看哪两个小朋友读得最好?轮到读的“好朋友”一起读其中指定的一节)

  3、说一说:我们找到了哪些“春的消息”?

  板书:

  第一节————春风、春水、树枝、水鸭

  第二节————春装、小鸟

  第三节————蝴蝶飞舞

  第四节————雏菊开放

  第五节————吐出绿苞、溪水唱歌

  第六节————太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊

  3、读“春的消息”(如果你喜欢这个“春的消息”,就请你站起来读一读这几句诗)

  三、赞美春天

  一年之际在于春,春天就像是个小娃娃,让我们充满了希望,春天也像是个美丽的小姑娘,让我们充满喜悦。当然春天也是一个最温暖的季节。我们脱下冬装,带着对春的向往,一起来赞美春天!

  1、每位小朋友选取自己喜欢的1—2个小节有感情的朗读,以赞美的口吻来比一比谁最爱春天?

  (教师自己选择2个小节与学生朗读比赛)

  2、读中抓字词训练

  例:风摇绿了树的枝条。

  探讨:“摇”字是不是可以用其他字来代替?(板书学生提议的词)

  比较:哪个好?为什么?

  学生朗读中教师适时的语言润色:

  第二小节:小朋友换上春装,像小鸟一样轻松地飞翔在蓝天时,应以欢快的语气读。

  第三小节:看到第一只蝴蝶飞,应以惊喜的语气读,放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。

  第四小节:第二年的春天,已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪,亲切的语气读

  第五小节:和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的

  第六小节:在太阳照耀的草地上休息是多么惬意,舒服啊!

  四、寻找春天

  “春的消息”还有很多,有心人总是把找到的春的消息用文字、用图画、用歌曲舞蹈不同的方式表达出来。你能做个有心人吗?去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画,剪一剪美丽的春天。(复印一份有关描写春天诗句总汇的资料,以学习礼物的形式分发给每一位同学,作为课后学习的资料)


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