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八年级历史上学期第二单元考试试卷分析-六年级英语下学期中考试试卷分析

日期:2020-04-10点击:

八年级历史上学期第二单元考试试卷分析

  一、基本情况

  考试时间10.26科目历史

  班级八年级考试人数147任课教师王玉芹

  二、成绩分析

  分数段统计:

  120-110分

  109-100分

  99-90分

  89-80分

  79-70分

  69-60分

  59分以下人

  10人

  30人

  38人

  29人

  40人

  等级统计:

  优良人数45人

  及格人数108人

  待及格人数40人

  三、试卷分析

  题号、题型(主观题、客观题)、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况

  本试卷共两个大题,选择、材料、问答。试题的难度比较合适。

  另外试题的范围基本包括了课本内容,并有少量难度较大也较灵活的问题。

  选择题得满分者不多。主要失分在2、9、10、14、16,可见,对于一些理解的内容仍是学生的弱的。

  材料题大部分同学答得较好,答案基本在课本能找到,主要考察对知识的巩固。

  问答题做的一般,有些同学失分较多,主要是对问题的整合能力较差。

  四、试卷的总体评价

  命题方向(知识性、趣味性、思想性)、难易程度、考查知识点、书写量等。

  本试卷覆盖面广,趣味性强,有创新。难易适度,书写量适中。

  五、试卷存在的问题及建议

  从答卷中出现的问题来看,学生基础知识掌握还可以,但是也还存在许多不足之处,凡考查学生灵活运用知识的试题.普遍失分率较高。

  这说明我们在培养学生的能力方面还有薄弱环节。

  所以,要千方百计地打好基础,培养学生灵活运用知识的能力。

六年级英语下学期中考试试卷分析

  来到博雅已经快一年了,在这里工作着,并快乐着,每天都过得很充实,从老师们身上也学到了很多东西。作为六年级的英语老师我必须做好充分的准备,既要培养学生良好的品质,又要注重科学探究的学习,所以对于六年级的英语教学是一个挑战,下面简单回顾一下上半段六年级英语教学工作,好好分析一下期中考试情况。

  一、基本情况:

  这次考试,总的来说,成绩比较正常,六年级是个两极分化比较严重的阶段,我带的两个班中,601班的优秀率、及格率都还是比较好的,只是平均分还不是很高,处于中间的那部分学生还是挺多的,努力一下,还是很有发展的空间的,还要争取每个同学都能及格;但603班两极分化现象较严重,优秀率比较好,可是及格率就发展得不平衡,要注意后进生的培养。

  二、试卷分析:

  这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分,题型比较全面,题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。

  三、主要成绩:

  (1)听力部分,做的比较好,扣分现象比较少,平时也是非常注重学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡。

  (2)笔试部分,第二、三题学生答得比较理想,失分较少。我想其根本原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的决不失分。

  四、主要问题:

  六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好,而且从试卷上看出各个班的好差悬殊也是比较大的,有的好的学生仅扣一两分,差的学生却扣了几十分,甚至有的学生根本不得分,我想原因有两个:

  1、学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了,但训练的不到位,才会造成这种现象。

  2,学生的考试能力太差,不会融会贯通,举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。

  除此之外,笔试部分的根据答语写问句题,学生也做的比较差,学生比较容易混淆各种语法知识的使用,但不管怎样,只要学生认真思考,理清思路,还是应该做出来的,由此可见,学生的理解能力和应变能力还是比较差的。

  五、采取的措施:

  1、加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓。

  2、六年级最难对付的就是时态,因此要多做与时态相关的练习题,通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。

  3、加大对学生阅读理解能力的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题。

  4、加强对中等生的辅导力度,多培优,当然也少不了对后进生的辅导,以提高全体学生的平均分。

  5、继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。

  6、继续抓早读,做到人人都开口读书,狠抓学生对课文的朗读与背诵,要求人人过关。

  7、书写要求规范,注意大小写。

  英语教学工作任重道远,但我相信,只要我们努力就一定会有进步!

关于期末试卷分析的二年级语文教学反思

  一、总体分析

  1、试卷分析

  本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养,进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

  2、学生情况分析

  本班共有学生46人,从整体上来看,本次学生的学习成绩良好。在这些学生中,其中学习比较突出的有15人,中下水平的学生较多,他们主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学此文转自初中化学资源网中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩。

  二.取得成绩的主要原因

  1、重视字词教学,字词掌握比较扎实。

  2、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。

  三、存在的主要问题:

  1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。

  2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。

  3.部分学生不会审题,不理解题意。

  4.有些题型训练不到位,学生失误多。

  5.阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩。

  6.写话题也存在很多问题,比如错别字,为达到篇幅空话连篇等,都造成十分的原因。

  四、改进措施:

  1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。

  2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。

  3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力

  4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。

  5.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。

  6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;

  7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的提高。

  8、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足。

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