五年级游记作文500字怎么写(创意遮百丑,套路毁所有)

日期:2020-10-26点击:

他都是有教学目的的。西游记作文的教学目的是什么呢?要孩子要学会抓主要矛盾,抓重点,简单说游记最怕写成流水账,因为有的时候要去很多地方,如果每个地方都写点,那么就没有重点了。


写游记最好只写一个地方,写一个游玩的地点,实在不行了,字数实在上不去了,那就再来一个。但是要注意,这两个地方用的利息不能一边读,要有主次,要以详略尽量做到详略得当,要做到有重点其实是不容易的。

孩子是最喜欢写流水账,一方面是因为孩子的思维方式决定,孩子的思维是线性,咱们习惯于按照时间发展顺序来写,从头一天老师告诉这个好消息,写道回家怎么激动万分,一夜无眠。一大早就坐车去了玄武湖,在玄武湖里面又去了什么颖周英周划了船,吃了午餐看了花,但是这么一来就没有重点了。还有一个原因就是孩子写作文最怕的就是字数,如果什么都写点,所有的景点都写一遍,字数就上来了,对吧?所以我就特别反对老师对作文字数要求的片面要求字数,只能逼着孩子们写流水账。

开始学作文的时候,不应该有字数上的要求,这个时候孩子们太小,他们的能力有限。对,字数过于严格,要求孩子就怕写作文。其实咱们回头看看小学语文新课标,因为三四年级的作文是没有明确的字数要求的,小升初的时候不是才要求500字左右,游记虽然不难写,但是难就难在我们不知道每个老师的标准是什么。作文之所以难交,是因为没有统一的评判标准,最理想的状态是老师的评判尺度宽一些,可以宽容欣赏各种各样的作文,这样孩子的压力就小了,但是这几乎是不可能的。因为我们的小学老师思维太狭隘,才造成了今天孩子们普遍怕作文的状态。

在我看来,邮寄也是不需要写景物写环境的。因为游记不是看记,你不写玄武湖的景色,别人也知道那里什么样,别人也去过,就算没去过,人家可以看风光片,比你介绍的更详细更直观。游记重点就应该在游重点写油的时候发生的事情。可是很多老师都觉得游戏是个练习写景的机会,而协警又是举办好私伙局大赛的好机会,于是就成了比成语标修词了。孩子们是不太善于用什么修辞的,这样一来孩子就怕了。

那么我们的指导孩子写游记的时候,为了孩子们在游戏上能过关,还是要在景物描写上下功夫。景物描写应该写的美,重点在多使用成语和修辞,而且景物描写也是凑字神器,可以洋洋洒洒写好多,还得如果实在写不出来,可以背几篇名作。最好就是朱自清这样散文作家写,比如春或者朱自清的那几篇名篇,或者朱自清的那些散文中写景的部分多看几遍,脑子里稍微有点印象,多用比喻和排比,这些都是老师的最爱。投其所好总是没错的吧。

今天我也教给孩子一个套路,有一种游记是这样的,景物描写加游玩时的趣事,重点在券儿,题目是臭字的,所谓字不够,井来凑,但是有趣的事并不好写,原因不是因为没有确实,可是孩子们记不住,家长可以在孩子某一次游的时候,如果中间发生了好玩的事,你就提醒一下孩子,还把这件事记在脑子里,那么这件事儿几乎是可以放之四海而皆准的。你所有的游记都可以以这件事为中心发散写,展开写重复写修改写,你还可以变成记一件有趣的事。

这个题目三年级必考,这个是一个套路,套路总是学得最快也最容易掌握的。所谓立竿见影,但是他透露透露,把人的鲜活的思想放在一个笼子里,虽然他眼前进步快,但是如果一直使用这个套路,那么孩子自己的思想就长不出来了,孩子的思维也就僵化了,套路只是一时有用,以解燃眉之急,不可用一试。所谓创意遮百丑,套路毁所有,如果孩子可以暂时应付老师了,或者咱们孩子作文还可以,不是那么急切的需要掌握一个套路来应付老师,或者说咱们家长很淡定,不在乎这一城一地的得失,那么那么你就不会学这几次课了,开玩笑来学这几次课的都是火烧眉毛的家长,都是急的。

你先把这几次课学会了,先解一下燃眉之急。我前面用了游击有一种词,为什么我会用有一种这个词呢?因为邮寄就可以可以有很多种写法,我这次教的只是其中的一种,在下一单元中,当我的孩子们可以应付老师了,不那么着急了,我们静下心来,我还会告诉孩子们,告诉家长,无论作文还是阅读,都不是只有一个标准答案,仅就一个游记,我就可以教给孩子们几个方法,从而养成求医思维的习惯,让自己成为一个独特有个性的人。写给爸妈的话。

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